©Sergi Cámara
Cada vegada més persones arreu del món es veuen forçades a abandonar casa seva i el seu país, moltes d’elles, infants que han de deixar la seva llar i la seva escola a causa de la guerra, la violència, els desastres naturals o la pobresa.
En vista d’aquesta situació, els estats i la comunitat internacional estan obligats a adoptar les mesures necessàries per respectar, protegir i garantir el seu dret a l’educació, que garanteixi la integració de la infància, la construcció de la pau i la transformació social.
Que garanticen el derecho a la educación de calidad de la infancia y adolescencia Que garanteixin el dret a l’educació de qualitat de la infància i l’adolescència migrada i desplaçada sense excepció, independentment de la seva condició administrativa.
Que assegurin l’acollida immediata i la inclusió educativa a curt termini, a mitjà i a llarg dels infants i adolescents migrats i refugiats.
Que augmentin el finançament i els pressupostos públics per a educació, especialment els destinats a garantir l’equitat i la inclusió educativa.
Que la cooperació espanyola s’orienti a garantir l’Objectiu de Desenvolupament Sostenible 4, mitjançant, entre d’altres i principalment, l’educació en emergències i mitjançant l’educació bàsica, conforme a la Llei de cooperació i solidaritat global aprovada recentment, que marca la senda d’inversió en cooperació en la senda del 0,7% del PIB.
Que destinin fons suficients d’ajuda humanitària i per al desenvolupament a satisfer les necessitats d’educació de les persones migrants i desplaçades més enllà de les fronteres nacionals.
Que proporcionin suport financer i de coordinació per fer efectius els drets reconeguts a la Directiva de protecció temporal de 18 de març de 2022 a la població ucraïnesa que s’ha vist obligada a deixar casa seva i per fer-la extensiva a la resta de persones d’altres nacionalitats en la mateixa situació de mobilitat forçosa, sense discriminació.
Que reforcin el sistema d’ajuda a l’educació per a Amèrica llatina i per als països i les comunitats d’acollida de l’èxode veneçolà.
Que garanteixin entorns escolars acollidors i segurs per als infants i adolescents migrats i refugiats, i que reforcin la sensibilitat cultural dels sistemes educatius per promoure la diversitat com un valor.
Que garanteixin la formació de docents perquè tinguin eines per gestionar entorns diversos, multilingües i interculturals, i donin importància al paper de l’educació per a la ciutadania global.
Que reforcin les capacitats d’acompanyament psicosocial i d’educació emocional de la comunitat educativa. La salut mental i socioemocional és un component clau per als infants i adolescents migrats, i el coordinador de benestar i protecció en els entorns tant formals com no formals resulta fonamental.
Descarrega els nostres informes sobre educació en emergències per saber més sobre la situació del dret a l’educació en contextos d’acció humanitària i de desplaçament, i sobre la importància de l’escola com a lloc d’acollida i d’integració.
Escola refugi, escola que acull. Reptes per garantir l’acollida educativa de la infància i del jovent en mobilitat forçada.
Escoles que construeixen pau. Espais de protecció i garantia de drets per a la infància refugiada.
Escoles que protegeixen. La resposta a persones refugiades al Líban en temps de pandèmia i crisi educativa.
©BÁRBARA GIL Entreculturas
